VIAJAMOS AL INFINITO Y MÁS ALLÁ

Justificación:

Trabajar los temas referentes al espacio (estrellas, planetas, satélites, …) en Educación Infantil y sobretodo en la edad comprendida entre el año y los años puede parecer complicado. Pero realmente no, es algo súper fácil y llamativo para los pequeños/as.

 

Si les hablas a tus alumnos/as sobre las estrellas, los planetas y los relacionas con viajes espaciales, amigos marcianitos, astronautas y demás juegos y actividades lúdicas, estos/as estarán activos/as. Su curiosidad se disparará.

 

Ciertamente será algo complicado que supondrá un esfuerzo extra en originalidad, creatividad y paciencia por parte del educador/a. Son términos algo complejos y es una edad difícil para su explicación. Pero con esfuerzo y de una manera lúdica y divertida se puede hacer.

 

Señas de identidad:

Esta unidad didáctica “Viajando a las estrellas”, busca la exploración y el descubrimiento del mundo, de todo lo no podemos ver pero también está ahí. Buscamos que los niños/as sientan curiosidad por el tema y resolver todas las dudas que se le puedan plantear. Se ha dirigido a la edad comprendida entre el año y los dos años, correspondiendo a la clase “El Vagón de las Estrellas” del Centro Infantil de Primer Ciclo El Tren de los Sueños.

En cuanto a la temporalización, está pensado para hacerlo durante tres días. Se hará en la semana del 5 al 11 de octubre de 2020, coincidiendo con la celebración del día del espacio el sábado día 10. El lunes se hará la primera actividad, el miércoles un taller y concluirá con la segunda actividad el viernes.

 

Objetivos de la unidad:

• Objetivo General:

- Acercar a los niños/as a los conocimientos sobre el mundo y el espacio.


 

• Objetivos específicos:

- Conocer conceptos básicos del espacio (planeta, estrellas, espacio, …)

- Desarrollar las habilidades óculo-manuales a través de la manipulación de diversos materiales.

- Expresar diferentes emociones y/o sensaciones a través de las expresiones de la cara, sonidos, …

- Estimular su curiosidad y su autonomía gracias al aprendizaje por descubrimiento.

- Potenciar las habilidades científicas o lógico matemáticas (líquido, sólido, arriba, abajo, luz, oscuridad …)

- Experimentar con diferentes tipos de texturas a través de la manipulación de diferentes materiales.

- Potenciar las habilidades óculo-manuales al pintar.

- Estimular el sentido de la vista y el ámbito sensorial.

- Recrear la vivencia de ser astronautas y viajar al espacio.

- Desarrollar habilidades motrices gruesas a través de la imitación de los movimientos de educador/a.

 

Contenidos de la unidad:

Conceptos básicos del espacio: planetas, astronauta, estrellas, nave espacial, cohete, ...

Diferentes texturas y sensaciones.

Habilidades motrices finas y gruesas.

Curiosidad por explorar el entorno que le rodea.

Cierta autonomía a la hora de realizar algunas actividades.

 

Actividad 1:

Aprendiendo a usar el telescopio. I

Edad: 1-2 años

Objetivos:

Potenciar las habilidades óculo-manuales al pintar.

Desarrollar habilidades lógico matemáticas (luz, oscuridad, …)

Estimular el sentido de la vista y el ámbito sensorial.

Fomentar la curiosidad del menor.

Conocer los planetas.

Materiales:

El cartón del rollo del papel higiénico, uno por niño/a.

Pintura (roja, amarilla, verde, azul, negra, morada y blanca) una paleta con un poco de cada pintura por niño/a.

Paleta una por niño/a.

Un pincel de espuma por niño/a.

Un rollo de fil transparente.

Rotuladores permanentes de colores.

Gomas elásticas.

Una linterna.

Tiempo:

 La preparación del telescopio será de una hora aproximadamente mientras se pinta y se deja secar.

El ver el funcionamiento del telescopio será de media hora aproximadamente.

Espacio:

Será en el aula.

Actividad Previa:

Antes de empezar con la actividad, se les preguntará que conocen del espacio, de las estrellas, … Se les comentará lo que es y se les enseñarán pictogramas de lo que vamos a trabajar.

De casa, deberemos traer preparados los fils de plástico ya decorados cada uno con un planeta o estrella para poder colocarlos en el telescopio de nuestro alumno/a. Esto lo haremos nosotros para que puedan apreciar bien el dibujo del planeta.

Los niños/as deben pintar su cartón, mientras los dejamos secar les contaremos el cuento de “nuestro amigo espacial”.

Después se les dejará juego libre mientras el educador/a prepara los “telescopios”.

Desarrollo de la actividad:

El primer paso es decorar el telescopio. Se les dará a los niños una paleta con un poco de pintura y los pinceles para que lo decoren como quieran.

Una vez todos hayan decorado el suyo se dejará secar. Mientas se espera, se les llevará a la zona de la asamblea y se les contará el cuento de “nuestro amigo espacial”.

Cuando acabe el cuento se les dejará un rato de juego libre para que descansen un poco y el educador/a comenzará a preparar los telescopios para luego usarlos. Se cogerá el dibujo del planeta dibujado en el fil y se colocará en uno de los extremos del rollo de papel higiénico. Para que no se mueva se sujetará con una goma elástica.

Cuando ya esté todo listo, se llevará a los niños/as a la zona de la asamblea de nuevo y se les dirá que vamos a ver las estrellas y los planetas que nuestro amigo del espacio nos ha dicho antes. Se bajarán las persianas y se apagará la luz, dejando una pequeña lamparita encendida. Entonces, en la zona menos iluminada del aula se comenzará a proyectar los planetas: esto se hará cogiendo uno de los rollos y poniendo en el extremo contrario al fil una linterna. De esta manera, el dibujo del planeta se verá proyectado en la pared

Evaluación:

La evaluación será inicial, continua y final, y se hará a través de la observación del alumno a lo largo del curso.

- Inicial: como comienza el niño/a la actividad.

- Continua: iremos anotando como se desenvuelve el niño/a durante el desarrollo de la actividad.

-  Final: haremos una recolección de los datos anotados para ver si el menor ha alcanzado los objetivos que se han propuesto y para ver si nuestra actividad ha sido bien planteada.

 

Actividad 2:

NOS VAMOS AL ESPACIO  

Edad: 1-2 años.

Objetivos:

Potenciar las habilidades óculo-manuales al pintar.

Conocer conceptos básicos del espacio (planeta, estrellas, espacio, cohete, …)

Expresar diferentes emociones y/o sensaciones a través de las expresiones de la cara, sonidos, …

Estimular su curiosidad y su autonomía gracias al aprendizaje por descubrimiento.

Experimentar con diferentes tipos de texturas a través de la manipulación de diferentes materiales.

Recrear la vivencia de ser astronautas y viajar al espacio.

Desarrollar habilidades motrices gruesas a través de la imitación de los movimientos de educador/a.

Materiales:

1 botella de plástico por niño/a (se les pedirá a los familiares con tiempo)

1 paleta con un poco de pintura para cada niño/a (plateado, negro, morado, rojo, amarillo y blanco).

1 pincel de esponja por niño/a.

1 cartulina roja tamaño A4 por niño/a.

1 traje espacial hecho con una bolsa de basura y un casco de papel maché (hecho en casa).

1 cohete espacial (hecho por el educador/a con una caja de cartón muy grande, fiso, silicona, pegatinas o pintura para decorarlo y papel albal).

Tiempo:

La actividad ocupará todo el día.

Espacio:

Se realizará en el aula.

Actividad Previa:

Antes de realizar la actividad debemos tener dos cosas preparadas:

- Traje espacial: Se les pedirá a los padres que le hagan un traje espacial a los niños con antelación. Este consistirá en una bolsa de basura blanca con 3 agujeros (uno para la cabeza y dos para los brazos) y se podrá decorar a gusto. El casco se hará con un globo, papel de cocina y cola blanca. Se hinchará el globo y se comenzará a pegar el papel de cocina en el globo con la cola blanca. Es mejor ponerle varias capas. Deberá cubrirse todo el globo menos un agujero por donde meter la cabeza (si queda pequeño no hay problema con una tijera se puede agrandar) y otro agujero que será por donde el niño/a verá. El casco también podrá decorarse a gusto. Los niños/as pueden participar en esa actividad con sus familiares.

- Cohete espacial: Será realizado por el educador/a con tiempo. Consistirá en montarlo con una caja grande y se decorará, con restos de cartón se le harán los alerones que serán decorados con papel albal.

Desarrollo de la actividad:

Como se ha dicho esta actividad durará todo el día, ¿por qué?

Primeramente, se realizará nuestro cohete espacial con una botella de plástico. Se le dará la botella a los niños/as con su paleta de pintura y el pincel para que comiencen a decorar su cohete.

Luego se les dejará secar y mientras se espera se les dará la merienda y se les dejará bajar un rato al patio.

Cuando vuelvan se les contará un cuento sobre los astronautas. De esta manera se pondrán en situación. Antes de contarles el cuento los vestiremos de astronautas.

Cuento motriz:

(Comienzan sentados en asamblea)

Hace mucho tiempo, un hombre muy valiente consiguió alcanzar su sueño. ¿Sabéis cuál era?

Este hombre miraba todas las noches por su ventana desde que era un niño y siempre soñaba con poder tocar la luna.

Siempre que llegaba la noche se asomaba a su ventana e intentaba alargar su brazo para cogerla, pero era imposible…

Poco a poco fue creciendo y perdiendo la esperanza. Ya solo miraba a la luna de vez en cuando con cierta tristeza. Hasta que un día, cuando iba paseando de noche por la calle de vuelta a casa, descubrió a una chica subida a un banco. La chica estaba alargando su brazo a la luna. No podía ser verdad, ella también quería tocar la luna.

Esto despertó en aquel hombre viejos recuerdos y sueños. Despertó de nuevo su ilusión y esperanza. Todos realmente querían tocar la luna, no era un sueño tonto. Pero sabía que si solo se quedaba mirando no lo conseguiría. Por eso decidió ponerse manos a la obra y construir un cohete espacial (anda como los vuestros).

Entonces empezó a golpear el duro metal así (animamos a los niños/as a que nos imiten como si usásemos un martillo), y atornillo miles de tornillos (hacemos el gesto de girar la muñeca atornillando para que nos imiten) y … ¡Lo había conseguido! Tenía su cohete listo. (En ese momento el educador/a sacará el cohete a gran escala que ha realizado para que los niños/as lo vean). Ya podía volar a la luna. Pero antes debía prepararse.

Comenzó a ponerse su traje espacial: (hacemos los movimientos para que nos imiten) primero el traje, después las botas espaciales, ahora los guantes y, por último, el casco. Ya estamos listos para viajar al espacio.

¡Se montó en el cohete y comenzó a volar! (les pedimos que hagan un tren detrás nuestra) Pero por el camino había muchos asteroides (muchas rocas grandes que tenemos que esquivar, comenzamos a dar vueltas por toda la clase) y también sopla mucho viento y nos hace saltar (damos saltitos). Pero después de este largo y duro viaje, llegó a la luna.

Se bajo del cohete y comenzó a andar por la luna, pero allí era diferente. Se movía muy lento y dando grandes pasos (hacemos que imiten). El hombre no podía creerlo, lo había conseguido. Había llegado a la luna y desde allí podía ver todos los planetas, las estrellas y su casa. Parece que ya era hora de volver y poder contarles a todos que por fin había logrado su sueño. Así que se montó en su cohete de nuevo (tren, y andar por la clase, pero más rápido) y se fue muy rápido de vuelta a casa (hasta llegar a la zona de la asamblea y sentarnos).

Desde entonces este hombre no volvió a dejar de lado sus sueños y siempre siempre los persiguió.

 

Una vez acabado el cuento se les dejará jugar de forma libre con el cohete y el traje espacial. Mientras el educador/a pegará a las botellas los alerones y observará a los niños/as. Antes de salir de clase se les dará a los niños/as su cohete personalizado.

Evaluación:

La evaluación será inicial, continua y final, y se hará a través de la observación del alumno a lo largo del curso.

- Inicial: como comienza el niño/a la actividad.

- Continua: iremos anotando como se desenvuelve el niño/a durante el desarrollo de la actividad.

-  Final: haremos una recolección de los datos anotados para ver si el menor ha alcanzado los objetivos que se han propuesto y para ver si nuestra actividad ha sido bien planteada.

Taller:

MI UNIVERSO PERSONAL EB

Edad: 1-2

Objetivos:

Conocer conceptos básicos del espacio (planeta, estrellas, espacio, …)

Desarrollar las habilidades óculo-manuales a través de la manipulación de diversos materiales.

Expresar diferentes emociones y/o sensaciones a través de las expresiones de la cara, sonidos, …

Estimular su curiosidad y su autonomía gracias al aprendizaje por descubrimiento.

Potenciar las habilidades científicas o lógico matemáticas (líquido, sólido, arriba, abajo, …)

Experimentar con diferentes tipos de texturas a través de la manipulación de diferentes materiales.

Materiales:

1 bandeja profunda por cada niño/a.

Colorante negro.

Lentejuelas de estrella y luna.

Purpurina plateada.

Rocas espaciales (6-7 por recipiente, de tonalidades blanca, amarillentas y grises y de un tamaño medio)

Bolitas de papel de albar (4 por recipiente)

10 bolitas de juguete por recipiente llamadas: Planetas 3D (los ocho planetas, la luna y el sol)

Tiempo:

Desde las 12:00 hasta las 13:30.

Espacio:

El aula.

Actividad previa:

El educador/a deberá dejar preparado todo antes de que lleguen los niños/as. Tendrá que poner un recipiente por sitio lleno de agua con colorante negro. Después le añadirá el resto de los complementos las lentejuelas de estrella y luna, la purpurina plateada, las rocas espaciales (6-7 por recipiente, de tonalidades blanca, amarillentas y grises y de un tamaño medio), las bolitas de papel de albar (4 por recipiente) y las 10 bolitas de juguete por recipiente llamadas: Planetas 3D (los ocho planetas, la luna y el sol).

Además de poner música alegre de fondo.

Desarrollo de la actividad:

Los niños/as vendrán del recreo y se encontrarán con las bandejas sensoriales ya encima de la mesa y una música animada de fondo. Se les dejará trabajar con ellas libremente lo único que hará el educador/a es animar a manipular la bandeja, poner a cada alumno/a una bandeja y observar.

Evaluación:

La evaluación será inicial, continua y final, y se hará a través de la observación del alumno a lo largo del curso.

- Inicial: como comienza el niño/a la actividad.

- Continua: iremos anotando como se desenvuelve el niño/a durante el desarrollo de la actividad.

-  Final: haremos una recolección de los datos anotados para ver si el menor ha alcanzado los objetivos que se han propuesto y para ver si nuestra actividad ha sido bien planteada.

 

Metodología:

En esta unidad vamos a trabajar con una metodología semitradicional basada en el juego. En ella habrá algunos logros por conseguir y evaluar, actividades de descubrimiento y adaptaciones individuales, ya que cada niño/a tiene su propio ritmo.

 

Evaluación:

La evaluación será inicial, continua y final, y se hará a través de la observación del alumno a lo largo del curso.

- Inicial: un cuestionario que se les hará a los padres para conocer al pequeño y también a los niños durante las clases para ver que conocen de los temas que vamos a ir tratando.

- Continua: iremos anotando como se desenvuelve el niño/a durante el desarrollo de la clase, en las actividades, a la hora de entrar, …

-  Final: con todos los datos reunidos a lo largo del trimestre se hará una evaluación final donde se recoja toda esa información de los avances del niño/a.

Recursos didácticos:

• Material:

- Fruta: manzana, pera, naranja y piña.

- Objetos de madera, plástico y metal.

- Esponjas de malla peeling.

- Pañuelos de tul.

- Bol.

- Peluche-sonajero.

- Altavoces para poner música.

- Manta.

 

•  Espacio: Todas las actividades se realizarán en el aula “El Vagón de las Estrellas”.

• Vocabulario:

- Planeta (Mercurio, Venus, Tierra, Marte Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón).

- Sol, Luna y estrellas.

- Galaxia, espacio.

- Cohete.

- Nave espacial.

- Extraterrestre

- Astronauta.

- Telescopio.

•  Forma Geométrica: se trabajará una forma geométrica por trimestre:

- Círculo: 1 trimestre.

- Triángulo: 2º trimestre.

- Cuadrado: 3 trimestre.       

• Color:

- Rojo: 1 trimestre.

- Amarillo: 2º trimestre.

- Azul: 3 trimestre. 

 

Cuento:

Nuestro amigo espacial.

¿Conocéis a chispas?

Chispas es nuestro amigo del espacio. El vive en un lugar muy lejano a la Tierra, nuestro planeta.

Chispas viaja por todo el espacio en su nave espacial visitando todos los planetas. Pero vamos a dejar que chispas nos lo cuente el mismo:

(sacamos la marioneta de chispas)

Hola soy Chispas y voy viajando de planeta en planeta buscando amiguitos nuevos. ¿Vosotros conocéis los planetas? (El educador/a apoyará la pregunta con un “no chispas, cuéntanos sobre ellos”)

Está bien les cantaré una canción sobre todos los planetas…

El Sol es la estrella más caliente

Mercurio el planeta también lo está

Venus es el más brillante

Y la Tierra vuestro hogar, que tiene a la luna que girando está

Marte es el rojo, Júpiter el amplio y Saturno el de los anillos helados, helados

Urano gira a su lado, Neptuno es el ventoso y Plutón el enano.

(Educador/a: ala, ¡cuántos planetas!)

Si el espacio está lleno de muchos planetas y estrellas. Bueno chicos/as yo tengo que volver a mi viaje espacial para seguir conociendo a todos los amiguitos del espacio.

Espero que os haya gustado la explicación y queráis saber más sobre el espacio.

¡Hasta pronto amiguitos/as!

 www.youtube.com/watch

Ficha:

Objetivo: Asentar conocimientos del espacio

Actividad: colorear el dibujo con ceras de colores y después se le pegará una foto del niño/a dentro del casco.

Actividad previa: Sacar los dibujos, pedir a las familias que traigan una foto tamaño carnet de los pequeños/as y explicarles a los niños/as lo que deben hacer con el dibujo.

La ficha se entregará el último día de la unidad didáctica que ya tienen ciertos conceptos asentados.


 

Canciones, poesías, retahílas:

Bob el tren: planetas, paseo con bob.

El estranauta- pipapula.